Contenido.
PRIMERA PARTE
LA PSIQUIATRÍA PEDIÁTRICA
I.- EL CAMPO DE LA PSIQUIATRÍA PEDIÁTRICA
II.-LAS CONDICIONES DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO SANO
III.-LA FAMILIA
VI.-LA ESCUELA EN LA VIDA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
V.-LA SOCIEDAD SEGUNDA PARTE TRASTORNOS INFANTILES Y JUVENILES I.-EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
-Los trastornos físicos que dificultan el aprendizaje
-Trastornos del desarrollo del lenguaje
-Lento aprendizaje
-Trastornos específicos del aprendizaje
-Trastornos de la psicomotricidad
-Trastornos emocionales y enfermedades psiquiátricas
-Los trastornos hipercinéticos y de la atención
-Los trastornos de la conducta
-Estudio insuficiente o deficiente
-Enseñanza deficiente
-Mala relación maestro alumno
-Recomendaciones para los maestros
II.-LOS TRASTORNOS HIPERCINÉTICOS
Recomendaciones para los maestros
III.-LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
-La conducta agresiva
-La conducta oposicionista
-Recomendaciones para los maestros
-El alumno que roba
-Recomendaciones para los maestros
-Las mentiras en los niños
-Recomendaciones para los maestros
-Fugas o ausencias de la escuela
-Recomendaciones para los maestros
-La conducta impertinente
-Recomendaciones para los maestros
Experto en Psiquiatría Infantil y Juvenil 0
VI.-LOS TRASTORNOS EMOCIONALES
-La depresión
-Recomendaciones para los maestros
-La ansiedad generalizada
-Recomendaciones para los maestros
-Las fobias
-Recomendaciones para los maestros
-La agorafobia
-Recomendaciones para los maestros
-El mutismo selectivo
-Recomendaciones para los maestros
-La ansiedad de separación
-Recomendaciones para los maestros
-Las crisis de pánico (crisis de angustia)
-Recomendaciones para los maestros
-El síndrome obsesivo-compulsivo
-Recomendaciones para los maestros
-La hipocondría
-Los trastornos de conversión
-Recomendaciones para los maestros
V.-LOS TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
-El autismo infantil
-El autismo atípico
-El síndrome de Asperger
-El síndrome de Rett
-Trastornos desintegrativos de la infancia
-Recomendaciones para los maestros
VI.-LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y EL LENGUAJE
-Trastornos del lenguaje expresivo
-Trastornos del lenguaje expresivo-receptivo
-Trastornos de la pronunciación
-La tartamudez
-Recomendaciones para los maestros
VII.-LOS NIÑOS CON RETARDO MENTAL
-Retardo mental leve
-Retardo mental moderado
-Retardo mental grave y profundo
-Las causas del retardo mental
-Diagnóstico del retardo mental
-Tratamiento del retardo mental
-Recomendaciones para los maestros
VIII.-LOS TICS Y EL SÍNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE
-Clasificación de los trastornos de tics
-Tratamiento de los trastornos de tics
-Recomendaciones para los maestros
-Experto en Psiquiatría Infantil y Juvenil 1
IX.-LAS PSICOSIS INFANTILES Y DEL ADOLESCENTE
-Tipos de psicosis
-Síntomas de las psicosis
-TIPOS DE PSICOSIS
-Psicosis orgánicas
-Psicosis por tóxicos
-Psicosis reactivas transitorias
-Psicosis esquizofrénicas
-Psicosis maníaco-depresivas o bipolares
-Psicosis esquizoafectivas
-Tratamiento de las psicosis
-Recomendaciones para los maestros
X.-LA ADOLESCENTE CON ANOREXIA NERVIOSA Y BULIMIA.
-Síntomas de la anorexia nerviosa
-Síntomas de la bulimia nerviosa
-Causas de la anorexia y la bulimia nerviosas
-Tratamiento de la anorexia y la bulimia nerviosas
-Recomendaciones para los maestros
XII.-EL ESTUDIANTE CONSUMIDOR DE DROGAS
-Factores que favorecen el uso de drogas
-Consecuencias del consumo de drogas
-Tipos de sustancias que pueden ser objeto de abuso
-Recomendaciones para los maestros
XIII.-EL NIÑO CON CONDUCTAS SEXUALES PRECOCES
-Recomendaciones para los maestros 154 TERCERA PARTE LOS TRATAMIENTOS EN PSIQUIATRÍA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
I-LOS MEDICAMENTOS
-Recomendaciones para los maestros
II.-LOS TRATAMIENTOS NO FARMACOLÓGICOS
III.-LOS MÉTODOS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
-El análisis funcional de la conducta
Experto en Psiquiatría infantil y juvenil
Este Curso ofrece una introducción a los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta en niños y adolescentes. Este cuadernillo está dirigido a estudiantes o a personas interesadas en la psicología clínica. En forma de resúmenes y cuadros conceptuales facilita la comprensión de las ideas principales y el estudio de los exámenes (véase la tabla de contenidos).
Los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta se caracterizan por problemas en el autocontrol del comportamiento y de las emociones. Todos presentan déficits en la regulación conductual y emocional, pero difieren entre ellos en función de si el problema reside principalmente en una o en otra (regulación conductual o emocional). Por ejemplo, el trastorno de conducta presenta principalmente un control deficiente de las conductas que violan normas fundamentales, mientras el trastorno explosivo intermitente se caracteriza especialmente por el control deficiente de las emociones (arrebatos de ira que causan provocaciones interpersonales). El trastorno negativista desafiante se sitúa entre ambos, cuyos criterios diagnósticos están distribuidos de forma uniforme entre las conductas (desafío, discusión) y las emociones (ira, enfado).