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Contenido

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN Y TIPOS DE CENTROS SANITARIOS EN EL SISTEMA SANITARIO ESPAÑOL

  • Introducción
  • Niveles de intervención en el Sistema Nacional de Salud
  • - Atención primaria
  • - Atención secundaria o especializada
  • - La asistencia especializada mediante servicios concertados
  • Organización funcional y orgánica de los centros sanitarios
  • - Órganos de dirección de un hospital
  • - Órganos de dirección de un centro de salud
  • Tipos de documentos en el ámbito sanitarios
  • - Documentación sanitaria
  • - Documentación administrativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO EMBRIONARIO DEL OÍDO

  • Introducción
  • Oído externo
  • Oído medio
  • Oído interno

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS ANATOMOSENSORIALES AUDITIVAS

  • Órganos de la audición. El sistema auditivo
  • - Anatomía de la audición: el oído
  • Fisiología de la audición
  • - La percepción
  • - La onda sonora
  • - Proceso de codificación y decodificación lingüística

UNIDAD DIDÁCTICA 4. AUDICIÓN Y COMUNICACIÓN VERBAL

  • Audición y lenguaje
  • Comunicación, lenguaje y habla
  • - Proceso de comunicación
  • - Lenguaje
  • - Lengua y habla
  • - Diferencia entre comunicación y lenguaje
  • Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
  • Componentes del sistema lingüístico-oral
  • - Fonética y fonología
  • - Léxico-semántico
  • - Morfosintaxis
  • - Pragmática

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EXPLORACIÓN FUNCIONAL DE LA AUDICIÓN

  • El proceso auditivo
  • La hipoacusia y sus causas
  • Exploración funcional de la audición
  • - Pruebas subjetivas
  • - Pruebas objetivas
  • Acumetría
  • - Prueba Weber
  • - Prueba de Scwabach
  • - Prueba de Rinne
  • Audiometría
  • - Audiometría tonal
  • - Audiometría vocal
  • - Audiometrías infantiles
  • Impedanciometría

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EQUIPOS E INSTALACIONES DE EXPLORACIÓN AUDIOLÓGICA

  • El audioprotesista
  • Características técnicas de los audiómetros
  • Equipo de otoemisiones acústicas
  • Equipo de PEATC (Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral)
  • Cabinas y salas audiométricas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. AYUDAS TÉCNICAS AUDITIVAS

  • Introducción
  • Audífonos
  • - Retroauriculares
  • - Intracanales
  • - Audífono de bolsillo
  • - Prótesis ósea o diadema
  • - Audífono adaptado a las gafas
  • Equipos de frecuencia modulada (FM)
  • Implantes
  • - Implantes osteointegrados
  • - Audífonos implantables de conducción aérea
  • - Implantes de oído medio
  • - Implante coclear

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CARACTERÍSTICAS Y DESARROLLO DEL PACIENTE HIPOACÚSICO

  • Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
  • - Estimulación prenatal
  • - Estimulación postnatal
  • La percepción auditiva como información distinta a la percepción visual
  • Desarrollo psicológico de los niños con déficit auditivo
  • - Desarrollo cognitivo
  • - Desarrollo socio-afectivo
  • Psicopatología de los niños con déficit auditivo
  • El anciano con pérdida auditiva

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

  • Introducción
  • Los programas o modelos de intervención
  • - Cuidadores habituales
  • - Percepción de autocompetencia
  • - Sistema familiar
  • - Sistema profesional
  • Estrategias de intervención
  • Propuestas de actuación
  • - Programa de acogida
  • - Programa de seguimiento individual
  • - Programas grupales

UNIDAD DIDÁCTICA 10. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

  • Primer acercamiento al concepto de orientación laboral
  • Evolución histórica del concepto de orientación
  • La orientación vocacional, orientación profesional y orientación laboral
  • - La orientación vocacional
  • - La orientación profesional
  • - La orientación laboral
  • Características de la orientación laboral
  • - La orientación
  • - La intervención social
  • - El aspecto laboral
  • La orientación laboral como proceso individualizado
  • Orientación laboral y empleabilidad
  • Marco de actuación: la orientación laboral
  • - La dinámica del mercado laboral
  • - El capital humano o recursos humanos
  • - Los procesos de búsqueda de trabajo
  • - Uso de herramientas para la autoevaluación
  • Niveles de intervención
  • - Modelos de intervención
  • - Principios de intervención
  • - Ámbitos de intervención
  • Funciones
  • Los itinerarios de inserción laboral

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    Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el CURSO, desde ALACON FORMACIÓN como centro acreditado para la impartición a nivel nacional de formación, avalada por nuestra condición de colaboradores de la asociación española para la calidad (AEC) , máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.


    La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos de oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de la bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

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