- MÓDULO 1. ASPECTOS TEÓRICOS (130 HORAS)
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MEDIACIÓN COMO MÉTODO DE GESTIÓN Y SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS
- Introducción al concepto de mediación
- - Principios informadores de la mediación
- - Principios inspiradores del proceso de mediación
- - Ventajas de la mediación
- Proceso de mediación
- - Creencias de la mediación
- - Elementos que condicionan el desarrollo de la mediación
- La mediación desde diferentes ámbitos: familia, social-laboral, penal, civil y mercantil
- - Mediación por medios electrónicos
- - Mediación transfronteriza
- Medios alternativos extrajudiciales de resolución de conflictos: arbitraje y conciliación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFIL PROFESIONAL DE LA PERSONA MEDIADORA
- La figura de la persona mediadora en el proceso de mediación
- - Cualidades y aptitudes que debe reunir la persona mediadora
- Competencias profesionales de la persona mediadora
- - Competencias intelectuales
- - Competencias interpersonales
- - Competencias de orientación hacia los resultados
- - Competencias personales
- - Competencias en las relaciones con los demás
- - Competencias de comportamiento dentro de la organización
- Código de conducta mediadora
- - Deberes de la persona mediadora
- Registro de Mediadores
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CONFLICTO
- Introducción al concepto de conflicto y conflicto en los centros escolares
- - Orígenes y causas de los conflictos
- - Tipos de conflictos
- - Etapas del conflicto
- - Fases del conflicto
- - Elementos del conflicto
- - Barreras del conflicto
- La conflictología
- - Prevención de los conflictos
- - Prevención e intervención en los conflictos escolares
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONVIVENCIA DENTRO DEL ÁMBITO ESCOLAR
- Introducción al concepto de Centro Escolar
- - Estructura organizativa de los Centros Educativos
- Definición del clima escolar
- - La importancia del clima escolar en el conflicto
- - Clima escolar y cultura escolar
- - Clima escolar y rendimiento escolar
- - Modelos que mejoran el clima escolar
- La violencia en los contextos escolares
- - Las relaciones entre iguales
- - Aspectos destacables de las relaciones entre iguales
- - Bullying
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONVIVENCIA DENTRO DEL ÁMBITO ESCOLAR
- Educación para la paz
- - Políticas internacionales para fomentar una cultura de la paz
- - Políticas nacionales para promover una cultura de la paz
- Plan de Convivencia en los Centros Educativos
- - Aulas de convivencia
- Proyecto Escuela Espacio de Paz
- - Proyecto Educativo de Centro: elementos inclusivos del Plan de Convivencia
- - Otras acciones de prevención e intervención en conflictos escolares
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MEDIACIÓN EN LOS CONFLICTOS ESCOLARES
- Educar vs. Enseñar
- - Educar en valores
- - Papel de los agentes educativos
- La mediación escolar de un conflicto
- - La mediación y el Plan de Convivencia de Centro
- - Fases
UNIDAD DIDÁCTICA 7. APLICACIÓN A LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Competencias clave de la Educación Primaria
- - Introducción
- - Competencia social y ciudadana
- - Competencia en comunicación lingüística
- Áreas de conocimiento
- - Ciencias de la Naturaleza
- - Ciencias Sociales
- - Lengua castellana y literatura
- - Matemáticas
- - Lengua extranjera
- - Educación artística
- - Educación física
- - Valores sociales y cívicos
- Resolución de conflictos en Educación Primaria
UNIDAD DIDÁCTICA 8. APLICACIÓN A LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
- Competencias clave de la Educación Secundaria
- - Introducción
- - Competencia social y ciudadana
- - Competencia en comunicación lingüística
- - Aprender a aprender
- Áreas de conocimiento
- - Bachillerato
- Resolución de conflictos en Educación Secundaria
- - Clima de clase
- - Propuestas de prevención
- - Propuestas de intervención
- - El clima del centro
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN EL MARCO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- La atención a la diversidad
- - Trampas en la atención a la diversidad
- - Principios de la atención a la diversidad
- - Medidas de atención a la diversidad
- - Atención a la diversidad según la LOE
- Conceptualización de la educación intercultural
- - Objetivos y contenidos de la educación intercultural
- - Principios de la educación intercultural
- Modelos de educación intercultural
- Mediación intercultural
- - Mediación intercultural en el ámbito educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÉTICA PROFESIONAL DE LA PERSONA MEDIADORA
- Código deontológico de la persona mediadora
- - Obligaciones de la persona mediadora
- - Responsabilidad de la persona mediadora con respecto al proceso de mediación
- - Responsabilidades de la persona mediadora con respecto a las partes
- - Responsabilidad de la persona mediadora hacia la profesión
- - Responsabilidad de la persona mediadora hacia las administraciones públicas
- - El Régimen Disciplinario
- Código ético de la persona mediadora
- - Autodeterminación de las partes
- - Competencias del mediador
- - Imparcialidad del mediador
- - Conducción del proceso de mediación
- - Confidencialidad
- - Asesorías
- - Cualidades del mediador
- - Costos
- MÓDULO 2. PARTE PRÁCTICA (70 HORAS)
ESPECIALISTA EN MEDIACIÓN ESCOLAR
Online.
200 Horas.
-Cuenta con 12 meses para la realización y finalización del mismo.
-Campus virtual.
-Aprendizaje 100% online.
-Equipo Docente especializado.
-Aprendizaje Colaborativo.
-Titulación acreditada.
-Bolsa de empleo a nivel nacional e internacional
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el CURSO, desde ALACON FORMACIÓN como centro acreditado para la impartición a nivel nacional de formación, avalada por nuestra condición de colaboradores de la asociación española para la calidad (AEC) y (CECAP) , máximas instituciónes españolas en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos de oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de la bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.